Modulcode:	Inf-FD-DiPro3
Englische Bezeichnung:	Didactics of programming education
Modulverantwortliche(r):	Prof. Dr. Andreas Mühling
Turnus:	jedes Jahr im WS (WS16/17)
Präsenzzeiten:	2S
ECTS:	3
Workload:	30 Std. Seminar, 60 Std. Selbststudium
Dauer:	ein Semester
Modulkategorien:	WI (MEd Inf) WPI (MEd Inf)
Lehrsprache:	Deutsch
Voraussetzungen:

Kurzfassung:

In diesem Modul werden verschiedene historische und aktuelle Ansätze des Programmier-Unterrichts behandelt.

Lernziele:

• Die geschichtliche Entwicklung des Programmierunterrichts kennen.
• Die spezifischen Schwierigkeiten des Programmierens als Unterrichtsinhalt verstehen.
• Vor- und Nachteile verschiedener Zugänge zum Programmieren analysieren.
• Lehrpläne hinsichtlich ihres Vorgehens bewerten.

Lehrinhalte:

• Programmieren als Unterrichtsinhalt: geschichtlicher Überblick
• Soziokulturelle und anthropogene Voraussetzungen des Programmierunterrichts
• Funktionale Programmierung
  
  • Fachliche Klärung
  • Didaktische Analyse
  • Werkzeuge
• Imperative Programmierung
  
  • Fachliche Klärung
  • Didaktische Analyse
  • Werkzeuge
• Objektorientierung
  
  • Fachliche Klärung
  • Didaktische Analyse
  • Werkzeuge
• Modellierungstechniken

Weitere Voraussetzungen:

Die in der Beschreibung von Inf-I1-2FNF in Bezug auf Programmieren aufgeführten Lernziele oder die in der Beschreibung von ProgOO aufgeführten Lernziele.

Prüfungsleistung:

Mündliche Prüfung am Ende der Vorlesungszeit. Es können mündliche Vorleistungen in Form von Präsentationen auf Wunsch angerechnet werden.

Lehr- und Lernmethoden:

Verwendbarkeit:

Literatur:

P. Hubwieser: Didaktik der Informatik: Grundlagen, Konzepte, Beispiele, Springer, Berlin, 2007

G. Cyranek, H.J. Forneck, H. Goorhuis, Hrsg.: Beiträge zur Didaktik der Informatik, Diesterweg, Frankfurt am Main, 1990

Verweise:

Kommentar: